當(dāng)前位置：廣西協(xié)力扶助基金會開展廣西中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)記事
聚焦心理健康 助力師生成長
——廣西協(xié)力扶助基金會開展廣西中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)記事
“通過培訓(xùn)，學(xué)會了怎樣開展學(xué)生心理健康教育工作，明白該怎樣疏導(dǎo)學(xué)生心理。”
“掌握了溝通的技巧和情緒的管理，知道怎么和學(xué)生溝通才是最有效的。”
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為加強(qiáng)學(xué)校心理健康服務(wù)隊伍建設(shè)，提升中小學(xué)心理健康教育發(fā)展水平，推進(jìn)教育幫扶、科教振興，廣西協(xié)力扶助基金會(以下簡稱協(xié)力基金會)聯(lián)合廣州市心理咨詢學(xué)會、廣州市樂善助學(xué)促進(jìn)會共同舉辦廣西中小學(xué)教師心理健康知識實務(wù)培訓(xùn)班(以下簡稱培訓(xùn)班)。
自2021年3月起，共邀請了10位心理學(xué)專家，輾轉(zhuǎn)9000多公里，在全區(qū)10個市44個縣區(qū)舉辦了57期心理健康知識實務(wù)培訓(xùn)，直接培訓(xùn)來自1892所學(xué)校的7145名教師，間接受益學(xué)生超過35萬人次。
應(yīng)運而生 備受歡迎
中小學(xué)心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，當(dāng)前開展這項工作面臨的兩大困境是師資隊伍的匱乏和實際操作技能的欠缺。
協(xié)力基金會通過調(diào)研，決定與廣州市心理咨詢學(xué)會、廣州市樂善助學(xué)促進(jìn)會聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，計劃對廣西區(qū)內(nèi)14個地市的中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，通過加強(qiáng)教師心理培訓(xùn)，助力學(xué)生健康成長。
2021年3月30日至4月2日，第一場培訓(xùn)在來賓市開展，來自來賓市直和興賓區(qū)教育局、中小學(xué)校等教育系統(tǒng)單位的德育工作管理者、班主任、任課教師等共110余人參加培訓(xùn)。
至今，培訓(xùn)班已舉辦兩年，得到了社會各界的好評。
每期培訓(xùn)結(jié)束，參培教師中對于多舉辦培訓(xùn)班、培訓(xùn)更多教師的呼聲都很高，甚至有能夠讓學(xué)生和家長也能參加此類培訓(xùn)的建議。
今年2月，培訓(xùn)班在崇左市江州區(qū)開班的第二天，江州區(qū)教育局聯(lián)系到協(xié)力基金會，申請追加課本，想增加30個參加培訓(xùn)名額。同月在憑祥市、寧明縣、大新縣開展的培訓(xùn)，也備受歡迎，在培訓(xùn)結(jié)束后，都申請追加培訓(xùn)場次。
今年3月，培訓(xùn)班在德?？h開班的第三天，德保縣教育局申請增開一場“家長心理講座”，通過“線下講座+線上直播”形式，促進(jìn)“家校共育”，該場講座線下培訓(xùn)了300余名家長，線上觀看人次近1.2萬人次。
已于2022年開展了第一場培訓(xùn)的三江侗族自治縣，近期也聯(lián)系協(xié)力基金會，申請開展第二場心理健康知識培訓(xùn)。
勤學(xué)善用 成效顯著
在培訓(xùn)中，如何對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、與學(xué)生溝通、開展性教育及情緒管理訓(xùn)練等是參培教師關(guān)心的內(nèi)容，在每一期的培訓(xùn)中，參培教師都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)，筆記本記錄得滿滿當(dāng)當(dāng)，積極參與各種練習(xí)，努力掌握專業(yè)知識。
“現(xiàn)在會有學(xué)生跟我開玩笑了，算是體會到了‘亦師亦友’的快樂。”來自田東縣思林初中的教師陸小妹于2021年參加培訓(xùn)，她表示，在參加培訓(xùn)之前，面對違反校規(guī)的學(xué)生，她都是嚴(yán)厲批評，但是效果不佳，學(xué)生不接受也沒有改變違反校規(guī)的行為。在參加培訓(xùn)后，陸小妹學(xué)會了如何正確與學(xué)生溝通。
“這個階段的學(xué)生情緒都是一時性的，可能就是因為學(xué)習(xí)或者與同學(xué)交往中暫時遇到一些困難，等情緒過了之后，基本沒有太大問題。”2022年參加培訓(xùn)的王健富認(rèn)為，中學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到的小問題、小疑惑，只要有人及時疏導(dǎo)，他們的情緒很快就能夠恢復(fù)好。
春風(fēng)化雨 潤澤萬物
春風(fēng)化雨，潤澤萬物。培訓(xùn)班自舉辦以來，切切實實幫助教師、學(xué)生和家長解決了不少“難以啟齒”的困難。
“老師，我心里有一件事。”正在讀高中的小冰(化名)，發(fā)現(xiàn)父母爭吵越來越頻繁、越來越激烈，以至于上課無法集中精神，整日擔(dān)心父母會不會離婚，人也變得比較消極。曾參加過培訓(xùn)班的老師了解情況后，及時對小冰進(jìn)行心理疏導(dǎo)，然后與小冰的父母進(jìn)行溝通。從此，小冰很少看到父母吵架，也不再去想他們是否會離異。
今年2月，小勵(化名)放假回家，在返校前給家里留了信件，表示自己生活得不愉快，信件中還談及生死問題。小勵父母看到信件后十分擔(dān)心，連夜開車去學(xué)校找小勵了解情況。在去學(xué)校的途中，小勵的母親林女士通過協(xié)力基金會聯(lián)系到了項目授課專家梁玉霞，梁玉霞從心理學(xué)專業(yè)角度分析小勵信件傳遞出來的消息，教授溝通方法及注意事項。小勵父母趕到學(xué)校后，在一個多小時的交流中，按照梁玉霞所教方法一步步展開談話，小勵逐漸放松，并敞開心扉，將內(nèi)心壓抑的情緒發(fā)泄出來。目前小勵精神狀態(tài)良好，更愿意與父母聊天傾訴，遇到心事也愿意分享。
“孩子目前自愿去上學(xué)了。”近日，白女士向記者分享妍妍(化名)的消息，今年開學(xué)半個月以來，妍妍在學(xué)校因與同學(xué)關(guān)系不和而不開心，不愿意去上學(xué)，甚至有輕生的念頭。在廣州市心理咨詢學(xué)會會長李錦文的指導(dǎo)下，經(jīng)過家長、學(xué)校、心理專家多方不懈努力，妍妍情緒逐漸好轉(zhuǎn)，對生活充滿憧憬?！?潘麗麗
